PROGRESO DE MI HERRADURA

En esta imagen, mostramos como es el progreso del proyecto. Al final de éste debemos realizar un informe acerca de como hemos trabajado junto con las técnicas que empleamos.

MARTES 26/05

En esta semana estuvimos en período evaluativo, después de terminar con la evaluación el profesor nos explicó como tenía que estar hecha. También seguimos trabajando con la herradura. Eso es todo por esta semana.

Espero que disfruten del blog!

LUNES 18/05 Y MARTES 19/05

En esta semana, comenzamos a trabajar con el proyecto. Tuvimos una explicación previa acerca de la organización y gestión del trabajo y sobre qué técnicas vamos a aplicar. También el profesor nos orientó de que manera darle forma a la herradura.

Estuvimos viendo con el profesor enfoque sistémico. Trabajamos con una fotocopia en la cual resumimos varios conceptos:

ENFOQUE SISTÉMICO:

Es un método que se utiliza para analizar sin desarmar nada. Para poder trabajar con el enfoque sistémico debemos saber el significado de sistema, el cual es un conjunto de elementos que puestos de determinado orden constituyen un objeto. Los sistemas pueden ser complicados o simples, a estos los analizamos desde el punto de vista tecnológico.

SUBSISTEMAS:

Son los sistemas mas sencillos que están integrados a otro sistema.

ENFOQUE ANALÍTICO:

Lo utilizamos cuando analizamos un objeto parte por parte, es decir, observamos mas detalladamente las piezas que este contiene.

El enfoque sistémico nos permita diferenciar características comunes (estructura y funcionamiento), todos los sistemas tienen algunas de estas características.

Dentro del enfoque sistémico podemos encontrar los aspectos estructurales y los aspectos funcionales. El primero es la relación con la organización en el espacio en tanto que la segunda es la relación con el funcionamiento.

DENTRO DE LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES SE ENCUENTRAN LOS:

Límites:

Son las delimitaciones que imponemos al analizar un objeto, deparándolo del medio externo. Estos son fundamentales en el enfoque sistémico pues nos ayuda a analizarlo correctamente.

Elementos o componentes:

Son los que conforman el sistema, de acuerdo a como los juntemos cumplen diversas acciones.

Depósitos:

En estos se depositan los componentes, como por ejemplo el tanque de agua. Este concepto se cumple cuando es inexistente el cambio en los elementos.

Canales de flujo:

Es por donde se transportan e intercambian los flujos (energía, información y materia), Como por ejemplo, la fibra óptica, caños de agua, etc.

DENTRO DE LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES SE ENCUENTRAN:

Flujo de materia, energía o información:

Es la circulación de materia, información y energía. El flujo nos demuestra cuanto de ésta se transporta por un sistema en un determinado tiempo.

Válvulas:

Controlan el paso de corriente del flujo. Estas pueden ser, interruptores, una llave de paso, etc.

Transformadores:

Estos son los que transforman los flujos de un sistema, por ejemplo, un semáforo (transformación de información a información).

Retardos:

Es el tiempo en el que tarda en transportarse la circulación de flujo en un sistema.

Lazos de realimentación:

Es cuando la salida de un sistema influye en la entrada.

PROCESO DE PRODUCCIÓN (VIDEOS)

Proceso de producción hombre producto (video 1):

            Fraga comienza hablando sobre la estructura de trabajo: en este caso la organización de producción es artesanal, es decir, la persona u operario se encarga de trabajar el material, usando diferentes tipos de herramientas.

            En el video visitamos el taller de un artesano (Jorge Castañón) que nos cuenta sus métodos de trabajo y el paso a paso de la producción.

            Jorge Castañón se asemeja a los artesanos de la época medieval, éste realiza el trabajo desde el principio hasta el fin, es muy minucioso con su trabajo, por lo tanto no le gusta trabajar grupalmente. Al no emplear máquinas, no irrumpe en la relación hombre-producto. El hombre ocupa un rol principal.

            La artesanía comienza con una idea “vaga”, luego se realiza el boceto. Éste se va modificando hasta obtener el resultado que quiera realizarse. Cuando ya se tiene la idea final comienza a construirse el producto. Finalmente termina con la comercialización, es decir, con la venta del producto. Castañón para crear objetos tiene que tener en cuenta qué técnicas debe utilizar y cómo tiene que aplicarlas. También dicta clases, enseñando su oficio.

Jorge también nos cuenta que vende sus productos  en Plaza Francia (Feria Int. Alvear) pero además tiene clientes particulares.

Este primer video termina cuando Fraga realiza un esquema del proceso de producción.

 Proceso de producción hombre producto (video 2):

            En la segunda parte Fraga nos cuenta que en este proceso entre el hombre y el producto se interpone una máquina. Hubo una época llamada “de la manufactura”, es decir, las operaciones fueron separadas del artesano y la realizan distintos operarios.

            Las herramientas se fueron especializando en dos maneras: 

• TRANSFERENCIA DE ENERGÍA (DELEGA A LOS MOTORES)
• LOS GESTOS (QUEDAN DELEGADOS A LAS MÁQUINAS)

 

            En el video visitamos el taller de un matricero (Don Pedro), quien trabajó en distintas industrias con este oficio. Mayormente Don Pedro realizan productos para medicina. 

Procesos:

• Piezas estampadas
• Le dan forma a las piezas
• Luego las pulen

 Fabricación:

            Parten de una chapa cortada, la llevan a la prensa hidráulica (movimiento más lento). Luego muestran de que manera trabajan las máquinas y finalmente la pulen con unos cepillos.

            En este proceso hombre-producto hay una persona en cada una de las máquinas. Al final de toda la fabricación se realiza un proceso de calidad. 

Proceso de producción hombre producto (video 3):

            En la ultima parte  Fraga nos explica que este sistema se caracteriza por su producción. Todo se automatiza. El conjunto de los artefactos son más complejos.

            Este tipo de sistema altera la participación del hombre. En el video entrevistaron a un hombre llamado Víctor quien tuvo un cargo un la empresa Reglon (Empresa de gaseosas, etc.). 

Fabricación de latas:

 Pasos:

• Primer Prensa (forma)
• Segunda Prensa(estirado final)
• Control de calidad
• Proceso de lavado
• Impresión
• Sistema de pincelado
• Barniz
• Horno
• Barniz
• Horno
• 9 pasos que forman el cuello y  la culata
• Rayos ultravioletas (permiten ver si están abolladas las botellas)

             La plancha de aluminio entra por un extremo de la placa y sale ya empacado y lista para la venta.

MEDICIÓNES

La semana anterior tuvimos un repaso de como medir un objeto con el calibre. En primer año ya habíamos aprendido a usarlo. Los profesores nos dieron una pieza metálica por grupo e individualmente teníamos que tomar nuestras medidas, así luego, las compararíamos con nuestros compañeros y sacaríamos el error de medición. Mientras menor sea el error de medición, menos tolerancia va a tener el objeto.

Les dejo unas imágenes de calibres.

Espero que les guste!

PROYECTO

El primer proyecto del año se trata de un porta botellas, que debe tener como mínimo una herradura y se le puede agregar un copero. Comenzamos buscando en Internet diferentes diseños para tener una referencia de como elaborarlo. Luego dibujamos un boceto y le colocamos las medidas pera saber cuanto material utilizaríamos en total. Una vez listo la idea de cada uno, realizamos el dibujo a una hoja croquis.

MATERIALES:

• Planchuela.
• Varilla.
• Madera.

ANÁLISIS DE UN PRODUCTO TECNOLÓGICO

Después que vimos el video, estuvimos trabajando en el aula y el profesor nos dio como consigna analizar una escalera (producto tecnológico) desde el punto de vista tecnológico, técnico y científico.

• Punto de vista tecnológico: Mirándola desde este punto, la escalera se utiliza para alcanzar o colocar un objeto que está más alto de lo que podemos llegar o aventajar. La escalera de dos hojas nos permite, dentro de cualquier sitio del aula, llegar a lo que queramos apresar.

• Punto de vista científico: La escalera de dos hojas nos permite mantener el equilibrio, ya que si no contara con ambas hojas no se podría trabajar en determinados sectores del aula.

• Punto de vista técnico: Para comenzar a realizarla, necesitamos contar en primera instancia con 4 listones de 2"x4" aproximadamente, y la longitud dependerá del uso. Luego utilizaremos tablas de 1" de espesor y 2" a 3" de ancho y nuevamente en este punto el largo estará sujeto al ancho que se le quiera dar a la escalera. Además debemos obtener dos planchitas de metal, en lo posible, sino puede usarse otro material medianamente rígido (que flexionen en la parte media). Clavos de madera serán indispensables para las uniones de los listones y tablas, y las diferentes herramientas que aplicaremos a la hora de elaborar la escalera (cinta métrica, martillo, marcador, etc.). Ahora bien, ya hemos juntado todos los materiales requeridos, comencemos a construir: tomamos los listones principales y los colocamos por ejemplo a 60 cm., con el marcador y la cinta métrica trazamos líneas auxiliares para saber en que lugar colocaremos las tablas, que nos servirán como escalones. Clavamos el primer y el último escalón para obtener una superficie rígida en la que trabajar con el resto de las tablas. Una vez que finalizamos con ésta etapa, nos resta acoplar las planchitas metálicas en la mitad de la escalera, para que ambas partes trabajen juntas, y pueda abrirse y cerrarse. Como detalle final, es recomendable que, en la parte inferior de los listones se haga un corte a 45º para que cuando se haga uso de la misma, se apoye en una superficie superior (sección del listón) y no en 4 puntos. Gracias y espero verlos por acá!!!

VIDEO ACERCA DE CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

En la tercera semana vimos un video en el cual un grupo de alumnos se encuentra debatiendo sobre los significados de ciencia, técnica y tecnología. En un momento unos de los estudiantes realiza un avión de papel, los chicos salen junto a la maestra y un hombre entra a recoger el objeto y comienza a analizarlo. Después comenzó a explicar la ciencia, técnica y tecnología; decía que en conclusión:

La ciencia es el conocimiento que incorpora el hombre para el aprovechamiento de su entorno natural, es decir que a partir de que añadimos éste, el hombre comienza a descubrir el ¿por qué? de todo lo que lo rodea.

La técnica es el conjunto de procedimiento que tiene como objetivo obtener un resultado determinado. Las técnicas fueron surgiendo respecto a las necesidades del ser humano, por ejemplo, el hombre aprendió a producir y mantener el fuego, diseñar su ropa, etc. Los objetos tecnológicos imitan las técnicas que el hombre realiza manualmente(ejemplo: el lavarropas automático hace los pasos que una persona haría manualmente). También nos explicaba que las técnicas cumplen diferentes funciones como las de producir, mantener, reparar, controlar, etc.

Y finalmente explica que la tecnología es la ciencia que pone en práctica inventos y descubrimientos. Los elementos tecnológicos facilitan la vida del hombre como por ejemplo, los medios de transporte, etc.

El video también mostraba como el hombre prehistórico diseñaba sus artefactos con el medio natural en el que vivían, como por ejemplo, cuando partían un coco y lo usaban como recipiente o también como armabas sus herramientas para la cacería.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

En un principio hablamos de las definiciones de ciencia, técnica y tecnología; pero no sólo nos quedamos con estos conceptos, si no que el profesor nos dio unos libros referidos al tema de los cuales nosotros debíamos sacar los significados y con ellos realizar un trabajo práctico que consiste en lo siguiente:

• Copiar las definiciones en una hoja y luego pasar al frente y explicar que era cada una de ellas.
• Teníamos que dibujar las tres palabras dadas: (ciencia, técnica y tecnología).
  

Fue una tarde muy interesante en la cual aprendimos suficiente.

Luego buscamos las palabras en Internet y leímos los apuntes dados en el blog de Educación Tecnológica; ya teníamos cuatro conceptos de éstas. También vimos un video (que mas adelante será desarrollado) y después de juntar todo el material sacamos la conclusión final y la debatimos todos juntos en clase.

CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

CIENCIA: Es la búsqueda de conocimientos que se plantea el hombre de los fenómenos de la naturaleza y del medio ambiente que lo rodea, es decir, que el ser humano tiene intriga e interés por descubrir todo a su alrededor, e incorporar conocimiento de éste. 

TÉCNICA: Es el conjunto de procedimientos para el aprovechamiento industrial o científico de los recursos naturales y  de sus derivados.

Podemos identificar diversos tipos de técnicas entre ellas las siguientes:

• Técnicas de uso: Son las que nos explican el manejo de un objeto determinado; como por ejemplo, manuales.
• Técnicas de producción: Son aquellas que nos muestras el paso a paso de la creación de un producto determinado. 

TECNOLOGÍA: Es lo que se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material. El término proviene de las palabras griegas tecné, que significa “arte” u “oficio”, y logos, “conocimientos” o “ciencia”, área de estudio, por lo tanto la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.

En conclusión se llama tecnología a la ciencia que pone en práctica inventos y descubrimientos.

PRIMERAS SEMANAS

El primer día de clases nos presentamos de una manera muy pedagógica. Intercambiamos personalidades, es decir, tuvimos un determinado tiempo para contarnos cosas que son el común denominador de nuestra vida, para luego relatarlas personificando el lugar del otro.

También durante las dos primeras semanas debatimos el significado de Ciencia, Técnica y Tecnología los cuales se desarrollan a continuación.

INTRODUCCIÓN A LA MATERIA

Educación tecnológica es la materia en la cual los alumnos debemos aprender a familiarizarnos con la tecnología. Para esto es importante incorporar un vocabulario técnico adecuado, tener conocimiento de las cosas que nos rodean, ser creativos con nuestros trabajos, también aprendemos a interpretar las cosas de las cuales se hablan en el aula. Más adelante se explicará todo lo que estuvimos aprendiendo y realizando en este período.

MI BLOG DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Bienvenidos a mi blog de Educación Tecnológica. Este medio es el que utilizaremos durante el año los alumnos de 2º 6ª para estar comunicados a nivel educativo con nuestro profesor de taller. A través del blog podemos compartir y aclarar nuestras dudas, buscar, analizar e intercambiar información; realizar trabajos prácticos, etc. También este medio de comunicación es utilizado como trabajo evaluativo de la materia.